IB课程适合什么样学生之优劣势分析_教学要求_1

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IB课程适合什么样学生之优劣势分析_教学要求
IB课程适合什么样学生之优劣势分析 作为目前最热门的国际高中课程选择之一,IB国际课程有着优质的课程体系以及科学的课程理念,并且在众多国家名校招生中都有着广泛的认可度。一起看天道留学小编给大家介绍的内容吧。 在业界,IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”。资深专家表示,IB所倡导的国际教育不等同于“西方”或“欧美式”教育。IB深信真正的国际教育必须尊重学生本人和学生的本土文化,母语在整个IB课程中占据十分重要的位置。IB课程比较适合那些综合能力较强,各方面都十分优秀的学生。IB课程是全英文教学要求英语水平要好。IB还要求实践能力强,学生应该根据自己的兴趣爱好去选择。 IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的学生。他们除了学习外,在各项社会活动和课外活动中都想领先。据说YorkRegion的一所IB高中,IB学生只占了1/5,但学校学生会,话剧队的主演,学生报纸,几个最大的与社会活动有关的俱乐部基本上都由IB学生把持。这种同学之间的互相促进,对孩子的一生也许都会有良性的影响。 IB课程包含统一为教师设计的课程大纲,以此确保教学质量。 IB课程的国际视野使得学生得以了解世界各地的文学、政治和社会问题。 IB课程的额外要求——比如创造力、活动及服务(CAS)——让学生能够将所学知识运用到实际问题中。 IB是一个综合性项目,因此所有的课程相辅相成,力求形成一个全面的课程体系。学生在体系内选修课程科目,但相比AP的38门课程,IB具有更强的指导性和系统性。 IB项目要求学生学习两年。这既是优势也是劣势。学生能够深化自己的知识,并且学会应用知识,而不仅仅是为了考试而学习。 IB课程缺点也是很明显的:IB课程占用学生时间很多,课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发,IB只适合一部分学生。下面来看看IB课程适合什么学生: 1)IB适合学习能力强,做事有条理,善于安排时间的学生。IB的课程量大,进度快,学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明,如果不善于安排时间,会觉得穷于应付。 2)IB适合全面均衡发展的学生。IBprogram在科学,人文,外语,艺术,社会工作等各方面注重平衡发展,不偏科,不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份,进入IBProgram会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。举例说一个学生在数学上很有天赋,他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀,但某一方面较弱(如法语),会觉得自己强项不能充分发挥,而弱点被放大,进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生,会因为这些活动占用很多时间,很难在IBprogram中取得更好的成绩。这类有特殊天赋的学生,最好留在普通班或课程压力尚合理的giftedprogram。 3)IB适合将来从事社会性的工作的学生。IB重视培养国际视野和社会责任感。IB国际文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。 4)IB不太适合法语或英文基础差的新移民学生。IB课程写作量很大,外语(这里指法语)要求也较高,新移民学生会感到压力很大。 另外一般学校IB课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定,希望在这方面多修些课,在IBProgram中很难实现。举例说如果某个学校的普通高中课程中开设有微积分,统计学,高等代数等选修课。这些课程不是IB课程。该校的IB学生即使对数学很感兴趣,因为时间冲突而很难被允许修这些课。 基于上述原因和其它一些原因,很多学生在Pre-IB或IBProgram完成之前退回普通班。这包括一些优秀学生和部分学习较吃力的学生。 以上是天道留学小编给大家介绍的IB考试内容,帮助大家更好的了解IB考试及内容,第一时间关注天道教育官网。

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